Quem Sou Eu? – História Antiga

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Descrição

Transforme a revisão de História Antiga em uma experiência dinâmica, divertida e cheia de interação!

O material Quem Sou Eu? – História Antiga apresenta 45 cartas ilustradas, com pistas sobre povos, personagens históricos, lugares, construções, invenções e elementos culturais das principais civilizações da Antiguidade. Os estudantes precisam analisar as informações, formular perguntas e descobrir o tema de cada carta.

Entre os conteúdos trabalhados estão:

  • egípcios, sumérios, acádios, babilônios, assírios, fenícios, hebreus, persas, gregos e etruscos;
  • Tutancâmon, Ramsés II, Hamurábi, Alexandre, o Grande, Júlio César, Cleópatra, Péricles, Sócrates, Platão e Aristóteles;
  • Egito, Mesopotâmia, Atenas, Esparta, Roma, Babilônia e Jerusalém;
  • rios Nilo, Tigre e Eufrates;
  • pirâmides, Esfinge, zigurate, Coliseu e Jardins Suspensos da Babilônia;
  • escrita cuneiforme, hieróglifos, papiro e Código de Hamurábi;
  • democracia ateniense, República Romana, Olimpíadas, mitologia grega, mumificação e faraós.

O jogo pode ser utilizado de duas maneiras. No modo tradicional, cada participante recebe uma carta sem visualizá-la e faz perguntas que só podem ser respondidas com “sim” ou “não”. No modo desafio, as pistas são lidas gradualmente, e a pontuação varia conforme a rapidez com que o estudante identifica a resposta.

É uma excelente opção para:

  • revisar conteúdos de História Antiga;
  • realizar uma atividade de fechamento de unidade;
  • promover a participação de toda a turma;
  • estimular o raciocínio histórico e a associação de informações;
  • desenvolver oralidade, atenção e elaboração de perguntas;
  • utilizar em grupos, duplas, estações de aprendizagem ou momentos de revisão.

O material contém

  • 45 cartas ilustradas;
  • cinco pistas em cada carta;
  • regras completas;
  • modo tradicional;
  • modo desafio com sistema de pontuação;
  • arquivo digital em PDF pronto para imprimir.

Um recurso lúdico e versátil para revisar História Antiga sem transformar a aula em mais uma sequência de perguntas e respostas no caderno.

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